پیگیری برای درج عنوان «نیروی توانبخش» در طبقه‌بندی مشاغل معلمی
تاریخ انتشار: ۶ دی ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۷۰۵۷۸۸
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی از پیگیری و تلاش برای جذب نیروی توانبخشی در آموزش و پرورش استثنایی خبر داد و گفت: پیگیری‌های حقوقی لازم برای قرار گرفتن عنوان "نیروهای توانبخشی" در فهرست طبقه‌بندی مشاغل معلمی انجام شده است و اگر این مورد به تصویب برسد می‌توانیم کمبودهای موجود در حوزه نیروهای توانبخشی را برطرف کنیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
حمید طریفی حسینی در گفت‌وگو با ایسنا، با اشاره به روند تامین نیرو در سازمان آموزش و پرورش استثنایی و رفع کمبودهای موجود در این حوزه توضیحاتی ارائه و اظهار کرد: روی هم رفته شرایط جذب نیرو در آموزش و پرورش استثنایی به‌ویژه به علت سختی کاری که دارد، مشکل‌تر از آموزش و پرورش عمومی است.
وی افزود: البته کمبودهای ما بیشتر در گروه نیروی توانبخشی، مشاور، مربی پرورشی و هنرآموزان هنرستان‌ها است، در حالی که عمده استخدام‌های ما در سنوات گذشته در حوزه آموزگار استثنایی بوده است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه یکی از دلایل کمبود نیروی توانبخشی به قوانین استخدام باز می‌گردد گفت: نیروهای توانبخشی در طرح طبقه‌بندی مشاغل معلمان تعریف نشده‌اند و به همین علت امکان استخدام آنها همانند دیگر معلمان برای ما فراهم نبوده است.
طریفی ادامه داد: اقداماتی برای رفع این چالش‌ها در دست انجام است از جمله آنکه تفاهم اولیه‌ای با دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه‌های علوم پزشکی داشتیم تا بتوانیم بر اساس آن دانشجویان سال سوم رشته‌های توانبخشی را با اولویت گفتار درمانگر و کار درمانگر، به سمت یک دوره مشترک یک ساله در دانشگاه فرهنگیان هدایت کرده و پس از آن فارغ‌التحصیلان را وارد سیستم آموزش و پرورش استثنایی کنیم.
وی با بیان اینکه همچنین پیگیری‌های حقوقی لازم برای قرار گرفتن عنوان نیروهای توانبخشی در فهرست طبقه‌بندی مشاغل معلمی انجام شده عنوان کرد: اگر این مورد نیز به تصویب برسد می‌توانیم کمبودهای موجود در حوزه نیروهای توانبخشی را برطرف کنیم.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در پاسخ به این پرسش که در آخرین آزمون استخدامی آموزش و پرورش چه تعداد نیرو برای آموزش و پرورش استثنایی جذب و وارد مدارس استثنایی شدند؟ اظهار کرد: سهمیه ما در آزمون استخدامی اخیر، ۸۶۸ مورد بود که از این تعداد موفق به جذب ۴۴۰ نفر شدیم. دلایل مختلفی در این زمینه مطرح بود که از جمله آنها می‌توان به عدم وجود متقاضی در برخی مناطق و همچنین عدم کسب حدنصاب علمی شرکت کنندگان اشاره کرد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: آموزش و پرورش استثنائی آموزش و پرورش شهرداري تهران کروناویروس وزارت بهداشت آلودگی هوا سازمان آموزش و پرورش استثنایی نیروهای توانبخشی طبقه بندی مشاغل
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۷۰۵۷۸۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آموزش ۳۰۰ ساعت مهارت‌آموزی به دانش‌آموزان متوسطه نظری
به گزارش خبرنگار مهر، نادر کریمی بیرانوند پیش از ظهر شنبه در جمع خبرنگاران با تبریک هفته معلم اظهار کرد: سنندج از امروز تا دهم اردیبهشت ماه شاهد برگزاری نمایشگاه خوداتکایی مدارس شبانه‌روی است که در راستای ترویج روحیه کارآفرینی بین دانش‌آموزان انجام می‌شود.
وی همچنین از برگزاری دوره توانمندسازی مدیران مدارس غرب کشور برای مهارت‌آموزی دانش‌آموزان در استان خبر داد و گفت: از راهکارهای سند تحول بنیادین مهارت‌آموزی دانش‌آموزان است و هر دانش‌آموز باید تا پایان دوره تحصیلی یک مهارت که منجر به اشتغال شود را بیاموزد و این دوره برای مدیران مدارس در راستای تحقق این مهم برگزار می‌شود.
مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: ساحت اقتصادی که در شش ساحتی که برای آموزش دانش‌آموزان وجود دارد بدرستی تبیین نشده تا دانش‌آموز بتواند وارد بازار کار شود.
کریمی بیرانوند خاطرنشان کرد: چهارشنبه هفته گذشته در دولت بحث مهارت‌آموزی در مدارس نظری تصویب شد و ردیف اعتباری برای این مهم درنظر گرفته می‌شود.
وی یکی از مشکلات مهارت آموزی در مدارس نظری را نبود ساعت درسی مهارت‌آموزی دانست و گفت: تغییر ساختار آموزشی در حوزه متوسطه در دستور کار شورای عالی آموزش و پرورش است تا بتوان زمانی در برنامه درسی دانش آموزان برای مهارت آموزی در نظر گرفته شود.
وی اضافه کرد: برای دانش‌آموز در قالب ۳۰۰ ساعت در طول سه سال تحصیلی متوسطه مهارت‌آموزی گنجانده می‌شود تا منتج به شغل شود.
مدارس شبانه روزی ظرفیتی برای آموزش مهارت آموزی هستند
مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد: مدارس شبانه‌روزی اوقات فراغت خوبی برای دانش‌آموزان دارد و می‌توان با استفاده از فضای این مدارس سعی می‌شود مهارت به دانش‌آموزان این مدارس آموزش داده شود.
کریمی بیرانوند اذعان کرد: تا زمانیکه ساحت اقتصادی رشد نکند و دانش‌آموز توانمندی ورود به بازار کار را نداشته باشد نمی‌توان به تحقق این ساحت آموزشی دست یافت.
وی با اشاره به مشکل کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش اعلام کرد: از مشکلات آموزش و پرورش کمبود نیروی انسانی است، در چند سال اخیر استخدام جدی شد و از کل ظرفیت تربیت معلم استفاده می‌شود و اگر دانشگاه فرهنگیان نتوانست نیرو تربیت کند از طریق آزمون و مصاحبه نیرو جذب می‌شود.
وی عنوان کرد: کردستان سال گذشته ۹ هزار ساعت در حوزه متوسطه نظری به صورت غیرموظف از بازنشستگان و دانشجو معلمان ترم هفت، برای جبران کمبود نیرو استفاده کردیم.
اجرای طرح «شهیدمحمودوند» برای شناسایی دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل
مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به سوال خبرنگار مهر مبنی بر وضعیت پوشش تحصیلی دور دوم متوسطه در کشور و چگونگی شناسایی دانش‌آموزان ترک تحصیل بیان کرد: در پوشش تحصیلی متوسطه دوم، بسیاری از دانش آموزان بدلیل اینکه جذب بازار کار می‌شوند ترک تحصیل می‌کنند اما براساس اجرای طرح «شهید محمودوند» دانش‌آموزانی که در سامانه سیدا ثبت نام نکردند با بررسی کد ملی آنها دانش‌آموزان ثبت نام نشده شناسایی شدند و مسؤولان استان‌ها موظف شدند تا افرادی را برای پیگیری این دانش‌آموزان موظف به کار کنند.
وی اضافه کرد: براساس پیگیری‌های صورت گرفته تعدادی از دانش‌آموزان از طریق تحت پوشش قراردادن در کمیته امداد و بهزیستی به چرخه تحصیل بازگشتند و عده‌ای نیز به دلیل مهاجرت یا فوت ثبت نام نکرده بودند که شناسایی شدند.
کریمی اذعان کرد: سال گذشته ۶۰ هزار نفر دانش‌آموز بازمانده از تحصیل به چرخه آموزش و پرورش برگشتند.
وی یکی از مسائل آموزش و پرورش را حضور کمرنگ دانش‌آموزان پایه دوازدهم بعد از تعصیلات نوروز دانست و گفت: این آسیب بزرگی برای دانش‌آموزان است چرا که در این زمان دانش‌آموز با نحوه طراحی سوال آزمون نهایی آشنا می‌شود.
مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: امتحانات پایه دهم و یازدهم هم از امسال نهایی هستند و آزمون آنها در حوزه‌های اجرا و تصییح آن به صورت الکترونیکی است.
کد خبر 6089831
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است